新疆伊宁市：“四环定级”提高远程教育学用工作成效

为切实发挥远程教育服务基层党建的作用，新疆伊宁市结合基层党组织分类定级，按照摸排、评估、测评、改进“四个”环节，扎实开展终端站点分类定级、改进提高工作，让远程教育真正成为为民育民的“前哨站”。

“拉网”摸排，分类定级情况“清”。由市委远程办牵头，组织20名乡镇街道操作员，成立4个分类定级摸排小组，采取全面摸排、定期检查、随机抽查、回头查等方式，对全市170个终端站点进行“拉网式”摸排，根据远教设备使用、党员参学率、问题整改等情况，对所有站点进行排序，确定一级站点21个、二级站点149个，确保分类定级“家底”清、情况实。

“定性”评估，量化评分依据“准”。修改《伊宁市党员干部现代远程教育工作考核评估指标》，结合“基层组织建设”“一支部五中心”工作模式的开展，对党员教育参学情况、远教设备学用情况、农牧民群众培训情况等7个方面31项指标进一步充实细化。围绕落实全年工作规划，日常学用、管理员技能掌握情况占考核分值的40%、半年考核评估占30%、年底考核占30%等进行分类，确保量化评分指标“细”、评价赋分依据“准”。

“测评”问效，群众参与范围“广”。把党员群众对远教工作的满意度作为分类定级的“硬指标”，采取网站互动、电话询问等方式，分类对群众、党员、团员、妇女等学用情况进行问卷调查，在此基础上，组织开展站点学用情况满意度调查。凡党员干部参与测评率低于60%、满意度在90分以下的，确定为后进站点；满意度在60分以下的，站点负责人写出专题报告，指派专人整改落实，确保全市党员教育工作保质保量完成。目前，被评为先进站点的15个，需要进一步提升的站点12个。

“跟踪”落实，改进提升措施“硬”。制定《伊宁市远程站点分类定等推进工作方案》，对改进工作任务、时限要求、实施步骤和组织领导方面做明确规定。按照“巩固先进、推动一般、整顿后进”的要求，对远程站点进行督促指导，实施“可上可下”动态管理，对后进站点整改到位、工作效果提升的站点，进行“提升档次”，对先进站点学用效果下滑的站点，进行“降低档次”处理。建立季度督查通报制度，及时指导帮助基层党组织解决工作中的实际困难和问题，截至目前，已督促整改问题15条，下发通报2期。